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Pépin Y. (1994) Savoirs pratiques et savoirs scolaires: une représentation constructiviste de l’éducation. Revue des sciences de l’éducation 20(1): 63–85. Fulltext at https://cepa.info/5945
Schubauer-Leoni M. L. & Ntamakiliro L. (1994) La construction de réponses à des problèmes impossibles. Revue des sciences de l’éducation 20(1): 87–113. Fulltext at https://cepa.info/5946
Confrey J. (1994) “Voix et perspective”: à l’écoute des innovations épistémologiques des étudiants et des étudiantes. Revue des sciences de l’éducation 20(1): 115–133. Fulltext at https://cepa.info/5947
Désautels J. (1994) Le constructivisme en action: des étudiants et des étudiantes se penchent sur leur idée de science. Revue des sciences de l’éducation 20(1): 135–155. Fulltext at https://cepa.info/5948
Fourez G. (1994) Constructivisme et justification éthique. Revue des sciences de l’éducation 20(1): 157–174. Fulltext at https://cepa.info/5949
Bauersfeld H. (1994) Réflexions sur la formation des maîtres et sur l’enseignement des mathématiques au primaire. Revue des sciences de l’éducation 20(1): 175–1198. Fulltext at https://cepa.info/5950
Messner C. (2014) Introduction to special issue SI: Luhmann. International Journal for the Semiotics of Law 27(2): 313–324. Fulltext at https://cepa.info/5956
Mazo Gómez W. (2014) Elementos constitutivos para una bioética en Humberto Maturana. Revista Lasallista de Investigación 11(1): 181–191. Fulltext at https://cepa.info/5957
Rodrigues D. B. (2015) As compreensões do construtivismo de Ernst Von Glasersfeld e John Fossa: Intermediando um diálogo em busca de novas significações. PhD Thesis, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, Brasil. Fulltext at https://cepa.info/5962
Castañon G. A. (2005) Construtivismo e ciências humanas. Ciências e Cognição 5: 36–49. Fulltext at https://cepa.info/5963
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