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Weber P. J. (2004) Die Autopoiesis der Globalisierung von Bildung: Zum Wechselspiel von Ökonomie, Informations- und Kommunikationstechnologie mit internationalen Organisationen. ZEP: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 27(3): 2–8. Fulltext at https://cepa.info/6540
Ludwig J. (1999) Subjektperspektiven in neueren Lernbegriffen. Zeitschrift für Pädagogik 45(5): 667–682. Fulltext at https://cepa.info/6541
Beer R. (2002) Vom realitätsverarbeitenden zum realitätserzeugenden Subjekt: Eine philosophische Fundierung der Sozialisationstheorie [From the “individual as a productive processor of reality” to the “individual as a productive producer of reality”: A philosophical fou. ZSE: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 22(4): 408–421. Fulltext at https://cepa.info/6542
Giesinger J. (2006) Erziehung der Gehirne? Willensfreiheit, Hirnforschung und Pädagogik [Educating Brains? Free-will, brain research and pedagogy]. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 9(1): 97–109. Fulltext at https://cepa.info/6543
Terhart E. (1999) Konstruktivismus und Unterricht: Gibt es einen neuen Ansatz in der Allgemeinen Didaktik? Zeitschrift für Pädagogik 45(5): 629–647. Fulltext at https://cepa.info/6544
Dobrosovestnova A. (2019) Constructivism in educational robotics: Interpretations and challenges. . Fulltext at https://cepa.info/6551
Barandiaran X. E. & Egbert M. (2013) Norm-establishing and norm-following in autonomous agency. Artificial Life 20(1): 5–28. Fulltext at https://cepa.info/6554
Alksnis N. & Reynolds J. (2019) Revaluing the behaviorist ghost in enactivism and embodied cognition. Synthese Online first. Fulltext at https://cepa.info/6555
Rolla G. (2019) Reconceiving rationality: Situating rationality into radically enactive cognition. Synthese Online first. Fulltext at https://cepa.info/6556
Schlicht T. & Starzak T. (2019) Prospects of enactivist approaches to intentionality and cognition. Synthese Online first. Fulltext at https://cepa.info/6557
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