Gebhard Rusch, born in 1954 in Magdeburg, Germany; studied linguistics, comparative literature, history and philosophy at the universities of Bielefeld and Siegen, Promotion in 1985, habilitation in media studies in 1998, since then guest professorship at the university of Innsbruck, Austria; since 2004 professor at the institute of media research at Siegen University. Numerous publications, books and articles, on communication and media theory, systems analysis, organisational communication, epistemology, philosophy of science, theory of history and the dynamics of cultural systems. Coeditor of the constructivist journal DELFIN (1983–2001), Co-editor of the media studies journal SPIEL.
Hauptmeier H. & Rusch G. (1984) Erfahrung und Wissenschaft: Überlegungen zu einer konstruktivistischen Theorie der Erfahrung [Experience and science: Reflections on a constructivist theory of experience]. LUMIS-Schriften 4. https://cepa.info/5133
In this paper some basic aspects of human experience are developed in the light of a constructivist theory of cognition. It starts with a short discussion of traditional concepts of experience which is followed by the suggestion to explain experience an the grounds of the functioning of cognitive systems. An abstract model of the activities of cognitive systems is therefore the starting-point for the development of our concept of experience. Experience, as is shown in chapters 3 to 5, should be identified with the operations of cognitive systems. This leads us to the conclusion that experience cannot be reduced to sensory processes, nor be opposed dualistically to rational or other faculties of human beings. Finally the role of this concept of experience within science is discussed.
Kumar K. J., Hug T. & Rusch G. (2005) Construction of memory. SPIEL (Siegener Periodicum zur Internationalen Empirischen Literaturwissenschaft) 24(2): 211–222. https://cepa.info/274
Der Artikel resümiert theoretische Bedingungen und empirische Befunde einer internationalen und interkulturellen Alterskohorten-Studie,,Global Media Generations“ zur Erinnerung an Medien und medial kommunizierte Ereignisse. Die Konstruktion und Konstruktivität solcher Erinnerungen wird mit Blick auf kognitive, sozio-kulturelle, strukturelle und politische Bedingungen reflektiert.
Originally appeared in: Volkmer I. (ed.) (2006) News in public memory. An international study of media memories across generations. Peter Lang, New York: 211–224
Kumar K. J., Hug T. & Rusch G. (2006) Construction of memory. In: Volkmer I. (ed.) News in public memory: An international study of media memories across generations. Peter Lang, New York: 211–224.
Rusch G. (1986) Verstehen verstehen: Ein Versuch aus konstruktivistischer Sicht. In: Luhmann N. & Schorr K. E. (eds.) Zwischen Intransparenz und Verstehen: Fragen an die Pädagogik. Suhrkamp, Frankfurt am Main: 40–71.
Rusch G. (1987) Autopoiesis, Literatur, Wissenschaft: Was die Kognitionstheorie für die Literaturwissenschaft besagt. In: Schmidt S. J. (ed.) . Der Diskurs des Radikalen Konstruktivismus. Suhrkamp, Frankfurt am Main: 374–400.
Rusch G. (1989) Konstruktion von Geschichte: Bausteine konstruktivistischer Geschichtstheorie. In: Pasternack G. (ed.) Philosophie und Wissenschaften: Zum Verhältnis von ontologischen, epistemologischen und methodologischen Voraussetzungen der Einzelwissenschaften. Peter Lang, Frankfurt am Main: 69–80.
Rusch G. (1991) Geschichte als Wirklichkeit: Erkenntnistheoretische Überlegungen zur Geschichte und Geschichtswissenschaft. Universität Siegen, Siegen.
Rusch G. (1991) Geschichte als Wirklichkeit: Erkenntnistheoretische Überlegungen zur Geschichte und zur Geschichtswissenschaft. LUMIS-Schriften 28. https://cepa.info/5136
Rusch G. (1992) Auffassen, Begreifen und Verstehen: Neue Überlegungen zu einer konstruktivistischen Theorie des Verstehens. In: Schmidt S. J. (ed.) Kognition und Gesellschaft: Der Diskurs des Radikalen Konstruktivismus 2. Suhrkamp, Frankfurt am Main: 214–256.